Portfolio

Uge 45.
Læs litteratur
Har læst i Dohn, N.B., & Johnsen, L Web 2.0 samt en masse andre artikler omkring It, medier, teknologier.
Web 2.0 - difination af begrebet
Har forholdt mig til Hannes fælles respons til vores artikel på PBworks
Sociale netværkssteder
Har kommenteret de forskellige Facebooks på vores blogs
Fokus på din blog
Har været inde på min blog og redigeret og redigeret og redigeret og bliver nok ikke færdig, der er syntes jeg, noget som godt kunne stå eller være bedrer så siden ikke står så rodet. Jeg kunne godt tænke mig at bloggen var mere stilrent. Men det bliver nok ganske godt til sidst
Didaktiske modeller.
Har brugt lidt af weekenden på at reflektere over Web 2.0 og skrevet lidt på min blog.

Uge 44

Læs litteratur

Kapitel 1 - 3 læste + lidt mere. Meget spændende læsning og gode formulerede situationer De mange eksempler på web 2.0 undervisningssituationer giver stof til eftertanke også selv om de er taget fra forholdsvis lange videregående uddannelser, men jeg tror at de sagtens kan implementeres på de forløb vi praktiserer, altså de noget kortere uddannelser inden for erhvervsuddannelserne.

Web 2.0 - difination af begrebet

Vi fik skrevet en artikel om Web 2.0 men om den er for kort eller tilfredsstillende er jeg ikke klar over, men jeg venter på, at Hanne kommenterer og evt. stiller nogle spørgsmål til artiklen.

Sociale netværkssteder - Facebook

Jeg fik skrevet en post i min blog omkring Facebook set ud fra en underviseres perspektiv og venter på at mine kollegaer vil kommenterer på posten så vi kan få en dialog omkring brugen af Facebook i undervisningssammenhæng.

Sociale netværkssteder 2

Skriv en kommentar til dine medstuderendes post om "Facebook set ud fra en undervisers perspektiv".
Jeg har desværre ikke kunne finde nogle indlæg omkring Facebook i de andres blogge.

Fokus på din blog (6-10 timer)

Indhold og form din blog. Jeg har brugt meget tid på at lege med layouten på bloggen, det tager tid at skulle designe sin egen blog når man starter fra bunden og ikke har den fjerneste ide om hvordan. Men med lidt hjælp fra diverse videoer fra You Tube og i de forskellige uv - planer fik jeg da stablet en blog på benene som begynder at se ud af lidt. Men jeg er ikke helt færdig med de forskellige funktioner og layout endnu, det er noget jeg løbende vil forberede i takt med at jeg får mere indsigt i hvad en blog egentlig kan.

Uge 43.

I starten af forløbet op til kursuset fik vi lagt en UV-plan op i BB, en grov skitse som for talte os ”hvad, hvornår, hvorhenne”, herefter blev der for ugen lagt en plan op i BB som fortalte os ”hvordan” med udførlige instrukser og jeg har været i gennem følgende

Præsentation af forløbets opbygning

Vi startede den første uge af PDen asynkront, hvor Hanne Søgaard havde lagt en velkomst video og en præsentation af sig selv som fortalte hvem hun var og hvad forløbet gik ud på, et overblik over kurset opbygning, omfang og læringsmål.

Præsenter dig selv på Blackboard

Vi skulle også selv præsenterer os inde på BB for de andre deltager/kursister på kursuset og herefter kommenterer på nogle af deres præsentationer, hvilket jeg syntes var en god måde at lære de andre deltager på.

Opret din egen blog (web 2.0)

Jeg fik også oprettet en blog her på siden. Jeg havde egentlig lavet en for et stykke tid siden men havde lykkeligt glemt den, men den er nu oprettet og jeg glæder mig til at se, hvad den udvikler sig til i løbet af forløbet da jeg tror at det er noget jeg vil kunne bruge rigtig meget i min undervisning/planlægning

Indlæg af Reimar Ivang og Charlotte Larsen

Vi skulle på Danskernes akademi lytte til indlæg fra Remer Ivang og Charlotte Larsen og herefter finde 3 hovedpunkter fra indlæggene som vi fandt væsentlige i forhold til teknologiudviklingUdform en fælles tekst

Vi skulle ud fra teksten "Skole 2.0 - global og lokal starte en fælles wiki på BB, hvor vi skulle sammenholde teksten med de 3 hovedpunkter, som jeg fandt fra indlæggene af Reimar Ivang og Charlotte Larsen og herefter gøre sig nogle overvejelser over, hvad teknologen kommer til at betyde for uddannelsesinstitutionerne i en global og lokal kontekst, samt hvilke didaktiske udfordringer vi står overfor.